«Опросник состоит из 27 вопросов. На каждый из них возможно 3 варианта ответов: А, Б, В.
1. Из ответов на каждый из пунктов выберите тот, который лучше всего выражает Вашу точку зрения по данному вопросу. В случае, если несколько вариантов ответов покажутся равноценными, отберите из них только один, который всё-таки в наибольшей степени отвечает Вашему мнению.
Букву, которой обозначен выбранный ответ (А, Б, В) напишите на листе ответов рядом с номером соответствующего пункта (1-27) под рубрикой «больше всего»
2. Затем из ответов выберите тот, который наименее всего близок к Вашему мнению. Букву, которой обозначен этот ответ, также напишите на листе для ответов под рубрикой «меньше всего».
Старайтесь быть максимально правдивым. Нет «хороших» или «плохих» ответов, поэтому не старайтесь угадать, какой ответ является для Вас лучшим».
Тестовый материал
1. Наибольшее удовлетворение я получаю от:
А. Одобрения моей работы
Б. Сознания того, что работа сделана хорошо
В. Сознания того, что меня окружают друзья
2. Если бы я играл в футбол (волейбол, баскетбол), то я хотел бы быть:
А. Тренером, который разрабатывает тактику игры
Б. Известным игроком
В. Выбранным капитаном команды
3. По-моему, лучшим педагогом является тот, кто:
А. Проявляет интерес к учащимся и к каждому имеет индивидуальный подход
Б. Вызывает интерес к предмету так, что учащиеся с удовольствием углубляют свои знания в этом предмете
В. Создаёт в коллективе такую атмосферу, при которой ни кто не боится высказывать своё мнение
4. Мне нравится, когда люди:
А. Радуются выполненной работе
Б. С удовольствием работают в коллективе.
В. Стремятся выполнить свою работу лучше других
5. Я хотел бы, чтобы мои друзья:
А. Были отзывчивы и помогали людям, когда для этого предоставляется возможность
Б. Были верны и преданы мне
В. Были умными и интересными людьми
6. Лучшими друзьями я считаю тех:
А. С кем складываются хорошие взаимоотношения
Б. На кого можно положиться
В. Кто может многого достичь в жизни
7. Больше всего я не люблю:
А. Когда у меня что-то не получается
Б. Когда портятся отношения с товарищами
В. Когда меня критикуют
8. По-моему, хуже всего, когда педагог:
А. Не скрывает, что некоторые учащиеся ему не симпатичны, надсмехается и подшучивает над ними
Б. Вызывает дух соперничества в коллективе
В. Не достаточно хорошо знает предмет, который преподаёт
9. В детстве мне больше всего нравилось:
А. Проводить время с друзьями
Б. Ощущение выполненных дел
В. Когда меня за что-нибудь хвалили
10. Я хотел бы быть похожим на тех, кто:
А. Добился успеха в жизни
Б. По-настоящему увлечён своим делом
В. Отличается дружелюбием и доброжелательностью
11. В первую очередь школа должна:
А. Научить решать задачи, которые ставит жизнь
Б. Развивать, прежде всего индивидуальные способности у ученика
В. Воспитывать качество, помогающее взаимодействовать с людьми
12. Если бы у меня было больше свободного времени, охотнее всего я использовал бы его:
А. Для общения с друзьями
Б. Для отдыха и развлечений
В. Для своих любимых дел и самообразования
13. Наибольших успехов я добиваюсь когда:
А. Работаю с людьми, которые мне симпатичны
Б. У меня интересная работа
В. Мои усилия хорошо вознаграждаются
14. Я люблю, когда:
А. Другие люди меня ценят
Б. Испытываю удовлетворение от хорошо выполненной работы
В. Приятно провожу время с друзьями
15. Если бы обо мне решили написать в газете, мне бы хотелось, чтобы:
А. Рассказали о каком-либо интересном деле, связанном с учёбой, работой, спортом и т. п., в котором мне довелось участвовать
Б. Написали о моей деятельности
В. Обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю
16. Лучше всего я учусь, если преподаватель:
А. Имеет ко мне индивидуальный подход
Б. Сумеет вызвать у меня интерес к предмету
В. Устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем
17. Для меня нет ничего хуже, чем:
А. Оскорбление личного достоинства
Б. Неудача при выполнении важного дела
В. Потеря друзей
18. Больше всего я ценю:
А. Успех
Б. Возможности хорошей совместной работы
В. Здравый практичный ум и смекалку
19. Я не люблю людей, которые:
А. Считают себя хуже других
Б. Часто ссорятся и конфликтуют
В. Возражают против всего нового
20. Приятно, когда:
А. Работаешь над важным для всех делом
Б. Имеешь много друзей
В. Вызываешь восхищение и всем нравишься
21. По-моему, руководитель в первую очередь должен быть:
А. Доступным
Б. Авторитетным
В. Требовательным
22. В свободное время я охотно прочитал бы книги:
А. О том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отношения с людьми
Б. О жизни знаменитых и интересных людей
В. О последних достижениях науки и техники
23. Если бы у меня были способности к музыке, я предпочёл бы быть:
А. Дирижёром
Б. Композитором
В. Солистом
24. Мне бы хотелось:
А. Придумать интересный конкурс
Б. Победить в конкурсе
В. Организовать конкурс и руководить им
25. Для меня важнее всего знать:
А. Что я хочу сделать
Б. Как достичь цели
В. Как организовать людей для достижения цели
26. Человек должен стремиться к тому, что бы:
А. Другие были им довольны
Б. Прежде всего выполнить свою задачу
В. Его не нужно было упрекать за выполненную работу
27. Лучше всего я отдыхаю в свободное время:
А. В общении с друзьями
Б. Просматривая развлекательные фильмы
В. Занимаясь своим любимым делом
В бланке ответов (приложение 1) суждения, которые ценны для вас больше всего, отмечены двумя баллами, а меньше всего — получают ноль баллов. Необходимо перенести эти данные в бланк обработки результатов (приложение 2), проставив полученные баллы напротив соответствующих букв. Против буквы, которой обозначен ответ, оставшийся невыбранным, поставьте один балл. Теперь подсчитайте сумму баллов отдельно по трем категориям: направленность на себя, направленность на отношения, направленность на дело. Для этого необходимо просуммировать баллы в вертикальных колонках по всем 27 пунктам. Та направленность, которая набрала наибольшую сумму баллов, выражена у вас больше всего.
Приложение 1
Бланк ответов
|
№ |
Больше всего |
Меньше всего |
№ |
Больше всего |
Меньше всего |
||||
|
буква |
балл |
буква |
балл |
буква |
балл |
буква |
балл |
||
|
1 |
|
2 |
|
0 |
15 |
|
2 |
|
0 |
|
2 |
|
2 |
|
0 |
16 |
|
2 |
|
0 |
|
3 |
|
2 |
|
0 |
17 |
|
2 |
|
0 |
|
4 |
|
2 |
|
0 |
18 |
|
2 |
|
0 |
|
5 |
|
2 |
|
0 |
19 |
|
2 |
|
0 |
|
6 |
|
2 |
|
0 |
20 |
|
2 |
|
0 |
|
7 |
|
2 |
|
0 |
21 |
|
2 |
|
0 |
|
8 |
|
2 |
|
0 |
22 |
|
2 |
|
0 |
|
9 |
|
2 |
|
0 |
23 |
|
2 |
|
0 |
|
10 |
|
2 |
|
0 |
24 |
|
2 |
|
0 |
|
11 |
|
2 |
|
0 |
25 |
|
2 |
|
0 |
|
12 |
|
2 |
|
0 |
26 |
|
2 |
|
0 |
|
13 |
|
2 |
|
0 |
27 |
2 |
|
0 |
|
|
14 |
|
2 |
|
0 |
|
|
|
|
|
Приложение 2
Бланк обработки результатов
|
№ |
Направленность на себя (Я) |
Направленность на отношения (О) |
Направленность на дело (Д) |
№ |
Направленность на себя (Я) |
Направленность на отношения (О) |
Направленность на дело (Д) |
||||||
|
буква |
балл |
буква |
балл |
буква |
балл |
буква |
балл |
буква |
балл |
буква |
балл |
||
|
1 |
а |
|
в |
|
б |
|
15 |
б |
|
в |
|
а |
|
|
2 |
б |
|
в |
|
а |
|
16 |
а |
|
в |
|
б |
|
|
3 |
а |
|
в |
|
б |
|
17 |
а |
|
в |
|
б |
|
|
4 |
в |
|
б |
|
а |
|
18 |
а |
|
б |
|
в |
|
|
5 |
б |
|
а |
|
в |
|
19 |
а |
|
б |
|
в |
|
|
6 |
в |
|
а |
|
б |
|
20 |
в |
|
б |
|
а |
|
|
7 |
в |
|
б |
|
а |
|
21 |
б |
|
а |
|
в |
|
|
8 |
а |
|
б |
|
в |
|
22 |
б |
|
а |
|
в |
|
|
9 |
в |
|
а |
|
б |
|
23 |
в |
|
а |
|
б |
|
|
10 |
а |
|
в |
|
б |
|
24 |
б |
|
в |
|
а |
|
|
11 |
б |
|
а |
|
в |
|
25 |
а |
|
в |
|
б |
|
|
12 |
б |
|
а |
|
в |
|
26 |
в |
|
а |
|
б |
|
|
13 |
в |
|
а |
|
б |
|
27 |
б |
|
а |
|
в |
|
|
14 |
а |
|
б |
|
в |
|
∑ |
∑ Я(1–27) |
∑ О(1–27) |
∑ Д(1–27) |
|||
Направленность на себя
Чем чревата преобладающая направленность на себя — мы уже разобрались чуть выше. Подсознательное ожидание все новых и новых комплиментов, болезненное восприятие любых критических замечаний, активизация то амбициозных, то защитных реакций характеризуют людей с подобной направленностью. Основная психологическая проблема таких людей — заниженная самооценка, неуверенность в себе и в собственных силах, даже если это выражается в чрезмерных притязаниях или завышенных амбициях. Таким, не самым эффективным способом, человек стремится получить то, чего ему катастрофически не хватает, а именно — веру в себя самого.
Конечно, сфера профессиональной деятельности — замечательная площадка не только для карьерного роста, но и роста личностного. Но, во-первых, человек должен осознавать, что основная его цель — действительно персональный рост и развитие, а не оценка окружающими тех или иных его качеств. Во-вторых, не стоит забывать о других сторонах жизни: семье, друзьях, увлечениях и т. д. Чем активнее мы используем разные жизненные области для своего роста и развития — тем целостнее и гармоничнее наша личность, и тем меньше мы зависим от внешних оценок — и позитивных, и негативных. Почувствовав собственную независимость, мы спокойнее относимся к идее, что нашу работу могут прекрасно выполнить и без нас. И потому отпадает необходимость чувствовать себя незаменимыми.
Направленность на отношения
Дружба дружбой, а служба — службой. Люди с подобной направленностью обычно очень контактны, общительны, находятся в курсе всех дел и событий. Они являются своеобразным эпицентром постоянных рабочих контактов. И необходимых в интересах дела, и не очень. При многих положительных качествах этой роли она имеет и свои подводные камни.
Позитивная эмоциональная атмосфера — очень важный фактор общей организационной культуры компании. Только еще более важно, чтобы этот фактор не стал играть определяющую роль в решении тех или иных проблемных вопросов. Иначе смещение приоритетов в сторону эмоционального комфорта сотрудников неизбежно повлечет за собой снижение качества работы. Существует опасность «увязнуть» в выяснениях отношений между сотрудниками. В коллективе нередко случаются отторжения, размолвки, недоговоренности и т. д. И если взять на себя роль передаточного звена, чтобы как-то снизить напряжение враждующих сторон или, что еще хуже, взвалить на себя дополнительные обязанности, прикрывать мелкие оплошности и недочеты сотрудников, лишь бы не обострять отношения, можно попасть в очередную ловушку незаменимости, теперь уже незаменимости коммуникативной. Главное — необходимо помнить, что в офис мы приходим прежде всего работать, а не общаться или дружить. Это очень хорошо осознает человек с направленностью на интересы дела.
Направленность на дело
Самый перспективный способ заслужить уважение и построить конструктивные рабочие отношения. Именно люди, принимающие интересы общего дела как персональный вызов, добиваются высоких результатов в своей работе, а потому получают признание своих коллег. И это позволяет им выстроить свои деловые отношения в конструктивном ключе. Они не будут «перетягивать на себя одеяло» или грустить по поводу того, что не бывает незаменимых сотрудников. Ведь для них точно так же нет и незаменимых мест работы. Люди, направленные на интересы дела, сами заинтересованы найти себе достойную замену в случае болезни, отпуска или перехода на другую должность.
КЛЮЧ
|
№ п.п. |
Я |
О |
Д |
|
1 |
а |
в |
б |
|
2 |
б |
в |
а |
|
3 |
а |
в |
б |
|
4 |
в |
б |
а |
|
5 |
б |
а |
в |
|
6 |
в |
а |
б |
|
7 |
в |
б |
а |
|
8 |
а |
б |
в |
|
9 |
в |
а |
б |
|
10 |
а |
в |
б |
|
11 |
б |
в |
а |
|
12 |
б |
а |
в |
|
13 |
в |
а |
б |
|
14 |
а |
в |
б |
|
15 |
б |
в |
а |
|
16 |
а |
в |
б |
|
17 |
а |
в |
б |
|
18 |
а |
б |
в |
|
19 |
а |
б |
в |
|
20 |
в |
б |
а |
|
21 |
б |
а |
в |
|
22 |
б |
а |
в |
|
23 |
в |
а |
б |
|
24 |
б |
в |
а |
|
25 |
а |
в |
б |
|
26 |
в |
а |
б |
|
27 |
б |
а |
в |
Направленность на себя (Я) – ориентация на прямое вознаграждение и удовлетворение безотносительно работы и сотрудников, агрессивность в достижении статуса, склонность к соперничеству, раздражительность, тревожность, интровертированность.
Направленность на общение (О) – стремление при любых- условиях поддерживать отношения с людьми, ориентация на совместную деятельность, но часто в ущерб выполнению конкретных заданий или оказанию искренней помощи людям, ориентация на социальное одобрение, зависимость от группы, потребность в привязанности и эмоциональных отношениях с людьми.
Направленность на дело (Д) – заинтересованность в решении деловых проблем, выполнение работы как можно лучше, ориентация на деловое сотрудничество, способность осваивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.
Поделиться
