Словообразование. Происходит от лат. illusere - обманывать.
Автор. А.Шарпантье.
Категория. Комплексная иллюзия.
Специфика. Если поднимать два одинаковых по весу, но различных по объему предмета, то меньший воспринимается как более тяжелый. Этот эффект обусловлен действием контраста с прошлым опытом, из которого был сделан вывод о связи размера и весовых признаков предмета.
Словообразование. Происходит от лат. cоmplexus - сочетание и имени героини античного мифа микенской царевны, мстящей своей матери за убийство ею своего мужа и отца Электры.
Автор. К.Г.Юнг (1913 г.).
Категория. Теоретическое понятие классического психоанализа, выступающее женским аналогом Эдипова комплекса.
Специфика. Чрезмерная привязанность дочери к своему отцу и враждебность по отношению к матери. В основе этого отношения усматриваются эротические импульсы.
Категория. Процесс, в котором игра ребенка приобретает форму присвоения социального опыта.
Специфика. Если в младшем дошкольном возрасте в игре воспроизводятся прежде всего предметные действия людей, а направленность на партнера или на развитие сюжета минимальны, то в среднем дошкольном возрасте в центр игры начинают перемещаться отношения между людьми. Формируется ролевая игра, которая достигает своего максимального расцвета в 4-5 лет. В старшем дошкольном возрасте в игру вступает процесс контроля над выполнением тех правил, которые обусловлены взятой на себя ролью.
Чешско-американский психолог, представитель трансперсональной психологии.
Биография. Доктор медицины. С середины 1950-х гг. начал в Праге клиническое изучение действия на человека психоделических наркотиков. В 1967 г. покинул Чехословакию. Работал в психиатрических учреждениях США. Руководил отделением психиатрических исследований в Психиатрическом исследовательском центре штата Мериленд. Работал ассистентом профессора психиатрии в медицинской школе университета Дж.Хопкинса, также - в Эскаленском институте. Основатель и президент Международной трансперсональной ассоциации.
(род. 13.06.1924, Казань) - отечественный психолог.
Биография. Родилась в семье психиатра. С 1941 г. по 1945 г. была добровольцев в рядах действующей армии. В 1945 г. поступила на философский факультет, затем окончила аспирантуру. В 1965 г. защитила докторскую диссертацию по методологическим проблемам конкретного социального исследования. В 1969 г. создала на философском факультете кафедру методики конкретных социальных исследований. В 1971 г. перешла на работу на факультет психологии МГУ, где в 1972 г. организовала и возглавила кафедру социальной психологии. Профессор.
Словообразование. Происходит от лат. moveo - двигаю.
Категория. Теоретический конструкт, обозначающий материальный или идеальный предмет, достижение которого выступает смыслом деятельности.
Специфика. Мотив представлен субъекту в виде специфических переживаний, характеризующихся либо положительными эмоциями от ожидания достижения данного предмета, либо отрицательными, связанными с неполнотой настоящего положения. Но для осознания мотива, т.е. для включения данных переживаний в культурно обусловленную категориальную систему, требуется особая работа.
