ПСИХОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО (ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ) ПОВЕДЕНИЯ
Ю. А. КЛЕЙБЕРГ
1. Введение
Общая характеристика курса, его структура, виды учебных занятий и форма аттестации.
Требования к изучению курса. Библиографический обзор литературы.
2. Психология девиантного поведения как специальная психологическая теория
Понятие специальной (частной) психологической теории и ее место в структуре психологического знания.
Становление психологии девиантного поведения как специальной научной и учебной дисциплины. Возникновение и развитие этой отрасли психологического знания в России, странах Европы и США.
Структура психологии отклоняющегося поведения. Задачи, проблемы и перспективы психологии девиантного поведения в современных условиях.
3. Соотношение понятий "социальная норма " и "девиантное поведение "
Определение понятий "социальная норма ", "социальные отклонения " и "девиантное поведение ".
Основные подходы, объясняющие эти феномены: теория социальной аномии
142
Э. Дюркгейма; учение о социальной норме, социальном контроле и институте норм в структурализме Т. Парсонса; теория связи абсолютных норм с культурными нормами и относительность норм и отклонений П. Уорсли; теория социальных детерминант коллективного поведения, девиаций и социального контроля Н. Дж. Смелзера; биопсихологические концепции нормы и патологии в теориях З. Фрейда и Ч. Ломброзо.
Два подхода к нормогенезу: социальноисторический и системноконструктивный.
Социальная норма как исторически сложившаяся в обществе мера допустимого поведения. Значение социальных норм для человека и для общества.
Функции социальных норм. Классификация социальных норм.
Морфологическая структура нормы: диспозиции и императив.
Аксиология социальных норм. Норма как регулятор отношений и поведения человека. Социальные нормы как фактор социализации и воспитания.
Социальные отклонения: понятие, структура и динамика. Характеристика компонентов социальных отклонений (человек, норма, другой человек, социальная группа).
Концепция необходимости для общества девиантов, помогающих понять и сохранить нормы (Э. Эриксон). Концепция "агрессивного поведения подростков как форма самоутверждения " (А. Бандура,
А. Басс, М. Лазарус). Концепция "лабелинга " "запятнанной репутации ", "наклеивания ярлыков " (Э. Гоффман, Г. Беккер). "Этогенический подход " Р. Харре к изучению социальных отклонений и девиантного поведения.
Типы девиаций, их характеристика (по Р. Мертону, Т. Парсонсу).
Механизмы взаимодействия и функционирования социальных норм и отклонений.
4. Девиантное поведение как психологопедагогическая проблема
Понятие "нормальной " ( "здоровой ") и "ненормальной " ( "деструктивной ") личности в психологии.
Специфика межличностных отношений людей в культурнодосуговой среде. Социальные позиции и диспозиционное поведение личности.
"Акцентуированная личность " в психологии. Ролевые и позиционные отклонения. Социальнопсихологические последствия отклонения.
Типология предпосылок и проявлений социальнопсихологической дезадаптированности личности. Девиантный паттерн самореализации.
Феномен "криминальной личности " и "криминального общества ".
Девиантное поведение и средства массовой информации. Отклонения в искусстве.
Понятие "асоциальное поведение ", "делинквентное поведение ", "аддитивное поведение " и др. Виды и формы данных разновидностей девиантного поведения.
Маргинальность, маргинальный тип личности и феноменология маргинального поведения.
Характеристика деструктивного поведения и его форм. Агрессивность и конфликтность как проявление девиантного поведения.
5. Причины девиантного поведения
О причинности в психологии. Противоречия социальноэкономического и политического развития как источник социальных отклонений и девиантного поведения. Роль социальной дифференциации и социального неравенства в генезисе девиантного поведения.
Механизм отклоняющегося поведения как индивидуального поведенческого акта.
Социальная неустроенность и социальнопсихологическая дезадаптация в генезисе отклоняющегося поведения. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей.
Характеристика социальнокультурных ситуаций, стимулирующих и провоцирующих отклоняющееся поведение человека.
Кризис духовности, ценностный вакуум, девальвация навыков и норм источники девиантного поведения.
143
6. Типология отклоняющегося поведения
Модели девиантного поведения на личностном, ситуационном и средовом уровне. Их характеристика.
Локус контроля девиантного поведения личности.
Основные типы девиантного поведения и его характеристика. Детская и молодежная преступность. Основные виды. Внутренние причины.
Пьянство и алкоголизм. Состояние и тенденции. Внутренние причины.
Понятия "наркотизм ", "наркомания ", "токсикомания ". Состояние и тенденции наркотизма и токсикомании. Социальнопсихологический портрет наркомана и токсикомана. Внутренние причины. Наркотики и СПИД. Правовой аспект данной проблемы.
Проституция в подростковой и юношеской среде; понятие, состояние и тенденции; внутренние причины. Сексуальные девиации и их классификация. Феномен "сексуального поведения ". Сексуальные перверсии (извращения) как форма сексуальных девиаций. Проституция. СПИД и другие заболевания. Правовой аспект проблемы.
Суицид (самоубийство); понятие и основные виды суицидального поведения; состояние и тенденции; внутренние причины; медикопсихологический комментарий.
"Черный " юмор детей и молодежи как специфическая форма девиантного поведения. Психологическая характеристика подросткового вандализма (граффити). Социальный и психологический портрет рисовальщика, его мотивы; гендерные различия и граффити; восприятие граффити, их влияние на поведение; отношение к рисовальщикам; способы предотвращения вандализма подростков.
Социальное творчество как позитивно отклоняющееся поведение. Виды социального творчества. Мода как специфическая форма девиантного поведения.
7. Психологические механизмы формирования девиантного поведения
в подростковомолодежной среде
Психологическая диагностика девиантного поведения в подростковомолодежной среде.
Социальнокультурная среда как доминирующий фактор формирования девиантного поведения; ее состояние, назначение, функции, характеристика; воспитательные возможности. Уровни, виды и типы социальнокультурной среды молодежных субкультур.
Статус личности и его влияние на социальное поведение подростка и юноши. Статус личности: понятие, классификация, характеристика.
Взаимосвязь статуса личности и социальной роли. Механизм формирования статуса личности и его проявление в различных ситуациях.
Ценностные ориентации и установки личности, их влияние на социальное поведение. Мотив, потребность, поступок и девиантное поведение. Осознанная и неосознанная девиация.
Социальная среда, жизненные притязания и девиантное поведение подростков.
8. Основные закономерности отклоняющегося поведения
Понятие социальных законов. Взаимосвязь различных форм отклоняющегося поведения. Зависимость различных отклонений от социальноэкономических, демографических, этнических, психологических и иных факторов.
Региональные, территориальные и временные различия распространенности социальных отклонений и проявления девиантного поведения.
9. Система профилактики девиантного поведения
Понятие профилактики девиантного поведения и социального контроля.
Общая и специальная профилактика. Система социальной профилактики в России и основные направления ее совершенствования. Перспективы развития служб социальнопсихологического реагирования, их функциональная характеристика.
Предупреждение и профилактика отдельных форм социальной патологии (преступности, пьянства, наркотизма, суицидального поведения и др.).
Психологопедагогическая поддержка социально дезадаптированных подростков.
144
Предупреждение нарушений процесса социализации несовершеннолетних в семьях группы риска.
Предупреждение педагогической запущенности детей и подростков в школе.
Социальнопсихологическая и педагогическая превенция процесса криминализации неформальных подростковых групп.
10. Психологическая технология коррекции девиантного поведения
Социальный психолог как корректор девиантного поведения.
Семейная и школьная социальная работа: понятие, специфика, методы.
Социальная помощь детям и подросткам с девиантным поведением.
Понятие о психологической технологии коррекции девиантного поведения.
Социальнопсихологическая скрининговая диагностика девиантного поведения. Методы и методика психологической коррекции отклоняющегося поведения.
Социальнопсихологическая реабилитация: понятие и содержание.
Психологическая защита: механизм и формы реализации.
Коррекционная программа: функции, задачи, методика составления. Оценка результативности. Индивидуальная и групповая коррекционные программы.
Профессиональный опыт и компетентность специалиста.
Задания для самопроверки и коллективного обсуждения
1. Опишите ключевые проблемы понимания социальных норм.
2. Каковы основные функции социальных норм в обществе?
3. Охарактеризуйте типологические подходы к социальным нормам и отклонениям.
4. Определите соотношение понятий "социальная норма " и "девиантное поведение ".
5. Прочитайте романы Ф. М. Достоевского "Подросток " и Дж. Сэлинджера "Над пропастью во ржи ". Сравните проблемы подростков в XIX и XX вв.
6. Прочитайте главу 3 повести Л. Н. Толстого "Юность " и сравните с характеристикой кризиса юношеского возраста концепции Э. Эриксона.
7. Объясните социальнопсихологические механизмы формирования девиантного поведения в подростковых и молодежных субкультурах.
8. Дайте характеристику форм и видов девиантного поведения.
9. Дайте характеристику моделей девиантного поведения и процессу моделирования.
10. Презентация и защита коррекционновоспитательных, адаптационных и реабилитационных программ для различных типов детскоподростковых учреждений.
Список рекомендуемой литературы
Андреева Г. М. Социальная психология: Учебник для вузов. М.: АспектПресс, 1997.
Анисимов Л. Н. Профилактика пьянства, алкоголизма и наркомании среди молодежи. М., 1988.
Беличева С. А. Основы превентивной психологии. М., 1994.
Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
Бобнева М. И. Социальные нормы и регуляция поведения. М., 1987.
Божович Л. И. Психология формирования личности. М., 1995.
Бойко И. Б. Самоубийство и его предупреждение. Рязань: РИФ "Стиль ", 1997.
Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб.: Питер, 1997.
Вайзман Н. Реабилитационная педагогика. М., 1996.
Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. М.: Педагогика, 1984.
Габиани А. А. На краю пропасти: наркомания и наркоманы. М.: Мысль, 1990.
Габиани А. А. Наркотизм вчера и сегодня. Тбилиси, 1988.
Гарбузов В. И. Практическая психотерапия. СПб.: АО "Сфера ", 1994.
Гилинский Я. И. Эффективен ли запрет проституции? // СоциС. 1988. № 6.
Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / Под ред. В. А. Никитина. М.: Союз, 1996.
Долгова Т. П., Клейберг Ю. А. Молодежная субкультура и наркотики: социокультурные и социопсихологические факторы. Тверь, 1997.
Дубинин Н. П., Карпец И. И., Кудрявцев В. Н. Генетика, поведение, ответственность. М., 1992.
Кле М. Психология подростка: Психосексуальное развитие. М.: Педагогика, 1991.
Клейберг Ю. А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков. Кемерово: Кузбассвузиздат, 1996.
145
Клейберг Ю. А. Социальные нормы и отклонения. 2е изд., доп. М.: ВитаПресс, 1997.
Ковалева А. И. Социология личности: норма и отклонение. М.: Инт молодежи, 1996.
Кон И. С. Психология старшеклассника. М.: Просвещение, 1987.
Кондрашенко В. Г. Девиантное поведение подростков: социальнопсихологические и психиатрические аспекты. Минск, 1988.
Коэн А. Отклоняющееся поведение и контроль за ним // Американская социология: Перспективы, проблемы, методы: Сокр. пер. с фр. / Под ред. Г. В. Осипова. М.: Прогресс, 1972.
Лабиринты одиночества: Пер. с англ. / Сост. и общ. ред. Н. Д. Покровского. М.: Прогресс, 1993.
Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. М.: Медицина, 1983.
Левин Б. М., Левин М. Б. Наркомания и наркоманы: Книга для учителя. М.: Просвещение, 1991.
Леонгард К. Акцентуированные личности. Киев: Вища школа, 1981.
Ломброзо Ч. Преступление: Пер. Г. Н. Гордона. СПб., 1990.
Майерс Д. Социальная психология: Пер. с англ. СПб.: Питер, 1996.
Мертон Р. К. Социальная структура и аномия // СоциС. 1992. № 34.
Обучение и воспитание детей "группы риска ": Хрестоматия / Сост. В. М. Астапов, Ю. В. Микадзе. М., 1996.
Оганесян М. Р. Феномен "запятнанной репутации " у несовершеннолетних правонарушителей // СоциС. 1992. № 8.
Пирожков В. Ф. Законы преступного мира молодежи (криминальная субкультура). Тверь: ИПП "Приз ", 1994.
Плахов В. Д. Социальные нормы: Философские основания общей теории. М.: Мысль, 1985.
Плоткин М. М., Ширинский В. И. Семейное неблагополучие как фактор девиантного поведения детей // Семья в России. 1997. № 2.
Раттер М. Помощь трудным детям: Пер. с англ. / Общ. ред. А. С. Спиваковской. М.: Прогресс, 1987.
Семенюк Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М. ; Воронеж: МОДЭК, 1996.
Смелзер Н. Дж. Девиация и социальный контроль // Социология: Учебник. М., 1994. Гл. 7.
Сорокин П. А. Человек. Цивилизация. Общество. М.: Политиздат, 1987.
Социальные отклонения. М.: Юридич. литра, 1996.
Степанов В. Г. Психология трудных школьников. М., 1996.
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. М.: ПитерПресс, 1997.
Поделиться
