31 июля Русская Школа Управления отметила свое 17-летие. За это время здесь обучились более 150 000 человек из разных уголков страны. Однако многолетняя практика РШУ показывает, что мало просто пройти обучение, нужно суметь реализовать полученные знания в реальной работе. А это удается далеко не всем.
Довольно сложно сразу определить, по какому направлению сотруднику стоит пройти обучение. Зачастую у руководителя изначально нет четкого понимания, что входит в круг обязанностей конкретного сотрудника. В связи с этим, трудно оценить, чего именно ему не хватает для продуктивной работы: понимания теории вопроса, знания особенностей каких-либо рабочих процессов в организации или конкретных навыков.
Как решить, кого и чему учить, чтобы действительно принести пользу компании? Многих руководителей этот вопрос заводит в тупик.
Руководители большинства компаний не сомневаются в том, что сотрудников нужно регулярно отправлять на повышение квалификации. Но как решить, кого и чему учить, чтобы действительно принести пользу компании? Многих руководителей этот вопрос заводит в тупик. А ведь найти решение просто – достаточно проанализировать проблемные места в работе и оценить уровень компетенций сотрудников.
Тренинги, коучи, лайфстайлы, курсы, вебинары — многочисленные предложения по обучению персонала ежедневно атакуют руководителей и HR-ов малого и среднего бизнеса России.
Принять решение о том, когда, кого и чему учить, бывает непросто.
Эта статья даст надежные ориентиры в сфере развития персонала, расставит приоритеты и поможет сократить время на принятие оптимального решения.
Учить опытных или учить "нулевых"? Нужно ли учиться прикладным знаниям "На вырост"?
Нужна ли основа для знаний или действительно нужны "чистые листы"?
Самое важное и парадоксальное в обучение – готовность к нему. И тут есть две крайности.
Давно заметил - люди часто не понимают зачем им знания в той или иной сфере. В институты идут "за компанию" или т.к. "пора". Школу закончил (не понятно зачем пока) и теперь нужно обязательно пойти в институт (не понятно зачем). И таких, по моей оценке, больше половины.
РШУ представила результаты опроса, который показал, сколько людей работают по профессии, как они выбирают специальность и почему в итоге решают сменить сферу деятельности.
В опросе приняли участие 500 человек: собственники компаний, топ-менеджеры, менеджеры среднего звена и линейные специалисты со всей России. Исследование проводилось среди представителей компаний из разных сфер бизнеса и с различной численностью персонала.
Результаты опроса показали, что значительная часть людей меняет профиль деятельности после окончания вуза. По специальности сейчас работают 64,5 % респондентов, при этом 26,2 % из них признались, что хотели бы поменять специальность. Таким образом всего 38,3 % выпускников вузов в итоге остаются довольны своим выбором профессии.
Самые заметные типажи людей, которые приходят в бизнес-школы.
Все большее количество людей стремится получить бизнес-образование. Принято считать, что это важно для карьеры, успеха в бизнесе и личностного роста. Причины подать документы в бизнес-школу у всех слушателей разные, мотивы и мотиваторы - тоже. Но есть несколько ярких и заметных типажей.
Специфическим качеством самой информации (в отличие от знания) являются ее избыточность и фрагментарность. Обилие информации неизбежно приводит к поверхностности: сначала восприятия, затем — мышления.
Хочу поделиться с вами приятной для меня новостью: на днях я узнала, что один из наших корпоративных клиентов заканчивает оформление официального стандарта, в котором собраны рекомендации по нормам и правилам ведения электронной деловой переписки в компании. Что в этом приятного для меня? – спросите вы. Отвечу: стандарт, который разработал мой клиент, базируется на тех инструментах, которые мы с его сотрудниками анализировали и тестировали на моем тренинге «E-mail переписка в бизнесе».
