Теория социального обучения, предложенная психологом Альбертом Бандурой, утверждает, что мы учимся, наблюдая за другими, подражая им и моделируя их поведение. Процесс обучения в этой теории не ограничивается непосредственным опытом, а включает в себя когнитивные факторы, такие как внимание, мотивация, отношение и эмоции.
Теория Бандуры выделяется на фоне традиционных поведенческих теорий, которые объясняют все виды поведения обусловленностью, и когнитивных теорий, фокусирующихся на психических процессах, таких как внимание и память. Она подчеркивает, что мы учимся, наблюдая за последствиями действий других людей.
Как работает наблюдательное обучение?
Бандура утверждает, что мы наблюдаем за поведением как напрямую, через социальные взаимодействия, так и косвенно, через средства массовой информации. Поведение, которое приносит награду, с большей вероятностью будет имитироваться, в то время как поведение, за которое следует наказание, будет избегаться.
Ключевые принципы теории социального обучения
1. Обучение через наблюдение: Основной принцип теории заключается в том, что люди могут учиться, наблюдая за поведением других. Это подтверждается классическим экспериментом Бандуры с куклой Бобо, где дети, наблюдавшие за агрессивным поведением взрослого, впоследствии имитировали его.
2. Роль внутренних состояний: Теория утверждает, что обучение не ограничивается внешними факторами, а включает в себя внутренние ментальные процессы. Внутреннее подкрепление, такое как гордость или чувство выполненного долга, также мотивирует нас к подражанию.
3. Обучение не всегда ведет к изменению: Важно отметить, что обучение не всегда приводит к мгновенному изменению поведения. Мы можем усвоить новую информацию, но она может не проявиться сразу.
Факторы, влияющие на успех социального обучения
Для эффективного усвоения наблюдаемого поведения, необходимо учитывать несколько факторов:
- Внимание: Степень нашего внимания к модели влияет на эффективность обучения. Интересная модель или новые элементы ситуации способствуют лучшему усвоению информации.
- Запоминание: Способность сохранить информацию в памяти не менее важна.
- Воспроизведение: После того, как мы запомнили информацию, нам нужно ее воспроизвести, чтобы закрепить навык.
- Мотивация: Наконец, мы должны быть мотивированы, чтобы подражать наблюдаемому поведению. Внешнее подкрепление (награды) и наказание, а также наблюдение за другими, получающими награду или наказание, могут повлиять на нашу мотивацию.
Реальные применения теории социального обучения
Теория имеет широкое практическое применение, позволяя нам:
- Понимать распространение агрессии и насилия: Теория помогает понять, как агрессивное поведение может передаваться через наблюдательное обучение, например, через СМИ.
- Способствовать позитивным изменениям: Теория также может быть использована для обучения позитивному поведению, например, через использование положительных ролевых моделей.
Заключение
Теория социального обучения подчеркивает мощь наблюдения в процессе обучения. Понимание ее принципов помогает нам понять, как мы учимся и как формируется наше поведение.
- verywellmind.com
Поделиться
