Наблюдательное обучение: как мы учимся, глядя на других

Наблюдательное обучение, также известное как моделирование или формирование, - это процесс, в котором мы учимся, наблюдая за поведением других и затем имитируя его. Это мощный инструмент для приобретения новых навыков и развития как личности, так и профессионально.

Что такое наблюдательное обучение?

В основе наблюдательного обучения лежит принцип учиться у других. Мы наблюдаем за действиями и реакциями окружающих, а затем, исходя из увиденного, строим собственные модели поведения. Этот процесс особенно важен в детстве, когда дети учатся общаться, взаимодействовать с миром и развивать социальные навыки, наблюдая за своими родителями и другими взрослыми.

Теория социального обучения Альберта Бандуры

Психолог Альберт Бандура разработал теорию социального обучения, которая утверждает, что мы можем не только учиться, наблюдая, но и избегать определенных действий, наблюдая за их последствиями для других. Например, ребёнок, видя, как другого ребёнка наказывают за плохое поведение, может сам избегать подобных действий, опасаясь аналогичной реакции.

Преимущества наблюдательного обучения

Наблюдательное обучение - это неформальный процесс, не требующий явного обучения или инструкций. Мы просто наблюдаем за другими и подражаем их действиям. Вот некоторые ключевые преимущества этого метода:

  • Приобретение новых навыков: Наблюдательное обучение позволяет нам освоить новые навыки, будь то вязание, игра на музыкальном инструменте или использование новых технологий.
  • Поощрение позитивного поведения: Мы учимся на примере других людей, которые демонстрируют положительные образцы поведения. Например, ребёнок, видя, как его друга хвалят за хорошие оценки, может захотеть усердно учиться, чтобы получить такое же признание.
  • Снижение негативного поведения: Наблюдая за последствиями негативного поведения, мы учимся избегать его. Например, видев, как коллегу ругают за опоздания, мы можем сами стараться приходить вовремя.

Четыре стадии наблюдательного обучения

По Бандуре, наблюдательное обучение проходит через четыре ключевые стадии:

1. Внимание: Чтобы усвоить информацию, мы должны сосредоточиться на наблюдаемом поведении. Наша способность обратить внимание на конкретного человека зависит от нескольких факторов:

  • Физическое сходство: Мы склонны обращать больше внимания на людей, похожих на нас по полу, возрасту или внешности.
  • Престиж: Мы более склонны подвергаться влиянию людей, которых считаем авторитетными, успешными или привлекательными.
  • Здоровье: Если мы устали или болеем, нам может быть сложнее сосредоточиться на наблюдаемом поведении, что затруднит его повторение.

2. Сохранение: Чтобы имитировать наблюдаемое поведение, нужно запомнить информацию. Отвлечённый или незаинтересованный наблюдатель может не запомнить увиденное, поэтому ему придётся вернуться к первому этапу и снова наблюдать за поведением.

3. Воспроизводство: Следующий шаг - это практика и попытка повторить наблюдаемое поведение. Успех в этом зависит от нескольких факторов:

  • Возраст и физические характеристики: Маленький ребёнок, наблюдая, как бейсболист забивает хоумран, может попытаться повторить это действие, но физически ещё не будет способен на это.
  • Уровень способностей: Если ребёнок наблюдает, как его родитель складывает полотенца, ему может потребоваться много времени, чтобы повторить это действие, так как у него ещё не развиты необходимые двигательные навыки.
  • Сложность поведения: Чем сложнее действие, тем больше времени и усилий потребуется для его усвоения.

4. Мотивация: Последний этап - это желание усвоить и повторить наблюдаемое поведение. Без мотивации мы с меньшей вероятностью будем стараться повторить увиденное. Мотивацию могут вызывать разные факторы, например, поощрения за положительное поведение или наказания за отрицательное.

Примеры наблюдательного обучения:

  • Моделирование поведения взрослых: Пара, никогда не пользовавшаяся палочками для еды, наблюдает за другими людьми в ресторане, чтобы научиться правильно их держать.
  • Моделирование поведения детей: Маленький ребёнок, наблюдая за родителями, пытается подбросить мяч и ударять по нему битой, но ему нужно много практики, чтобы освоить эти действия.
  • Негативная мотивация: Ребёнок, видя, как другого ребёнка наказывают за драку, узнаёт, что не следует драться с другими.
  • Положительная мотивация: Ребёнок, видя, как брата поощряют за уборку игрушек, сам начинает помогать в уборке, чтобы получить такое же вознаграждение.

Заключение:

Наблюдательное обучение - это важный инструмент обучения и развития. Понимая механизмы этого процесса, мы можем более эффективно усваивать новые знания и навыки, а также формировать желаемое поведение.

Рубрика: 
Ключевые слова: 
Источник: 
  • indeed.com
Перевод: 
  • 1

Поделиться