Зависимая переменная - это переменная, которая измеряется или проверяется в эксперименте. Например, в исследовании, изучающем влияние репетиторства на результаты тестов, зависимой переменной будут результаты тестов участников, поскольку именно они измеряются.
Это отличается от независимой переменной в эксперименте, которая является самостоятельной переменной. В приведенном выше примере независимой переменной является репетиторство. Независимая переменная (репетиторство) не меняется в зависимости от других переменных, но зависимая переменная (результаты тестов) может.
Адаптация - это способность приспосабливаться к новой информации и опыту. Обучение - это, по сути, адаптация к нашей постоянно меняющейся среде. Благодаря адаптации мы можем принять новые модели поведения, которые позволяют нам справляться с изменениями".
Предвзятость подтверждения – это когнитивная предвзятость, которая отдает предпочтение информации, подтверждающей ваши ранее существовавшие убеждения или предубеждения.
Условная реакция - это выученная реакция на стимул, который ранее был нейтральным. Этот стимул становится условным, когда он неоднократно сопрягается с другим стимулом, вызывающим естественную реакцию.
Проще говоря: Вы учитесь реагировать на что-то, что изначально не вызывало у вас никакой реакции.
Понимание того, как люди учатся новому, является фундаментальным для образования и психологии. Процесс обучения включает в себя множество механизмов, одним из которых является аккомодация, впервые описанная Жаном Пиаже. Аккомодация - это неотъемлемая часть адаптации, процесса, который позволяет нам перестраивать существующие схемы (мыслительные структуры) в ответ на новую информацию или опыт.
Эмоции - это реакции, которые человек испытывает в ответ на события или ситуации. Тип эмоции, которую испытывает человек, определяется обстоятельством, вызвавшим эту эмоцию. Например, человек испытывает радость, когда получает хорошие новости. Например, человек испытывает радость, когда получает хорошие новости, а страх - когда ему угрожает опасность.
Архетипы - это универсальные, врожденные модели людей, поведения и личности, которые играют определенную роль во влиянии на поведение человека. Теория швейцарского психиатра Карла Юнга предполагала, что эти архетипы являются архаичными формами врожденного человеческого знания, переданного от наших предков.
В юнгианской психологии эти архетипы представляют собой универсальные модели и образы, которые являются частью коллективного бессознательного. Юнг считал, что мы наследуем эти архетипы так же, как наследуем инстинктивные модели поведения.
Культура - это один из факторов, который может влиять на то, как люди думают и ведут себя. Одним из факторов, который часто изучают кросс-культурные психологи, являются различия и сходства между индивидуалистическими и коллективистскими культурами.
В знаменитой пирамиде потребностей Абрахама Маслоу самоактуализация занимает самую вершину, символизируя стремление человека реализовать свой потенциал. Маслоу подчеркивал, что пиковые переживания играют ключевую роль в этом процессе.
Стремления - это не просто мечты, а глубокие и устойчивые желания, которые направляют нашу жизнь. Они подобны компасу, указывающему путь к реализации нашей жизненной цели, придавая ей смысл и направленность.
Хотя стремления часто путают с целями, между ними есть ключевое отличие. Цели, как правило, более конкретные и краткосрочные, фокусируясь на ближайшем будущем. Стремления же, наоборот, носят более общий и долгосрочный характер, формируя наши глубочайшие желания и амбиции.
